sayfaları; öğrenilen bilgiler, keşfedilen kültürel değerler ve yaşanan hatıralarla adım adım anlam kazanıyor.
Türk dünyası çocukların gözünden keşfediliyor
Eserde Hakan ve Bilge; Türk dünyasının farklı ülkelerini ziyaret ederek tarihî şehirleri, önemli şahsiyetleri, mimari eserleri, geleneksel yaşam biçimlerini, ortak kültürel değerleri ve doğal güzellikleri yakından tanıyor. Çocukların yolculuk sırasında karşılaştıkları yaşıtları ise farklı coğrafyalardaki günlük yaşamı ve kültürel özellikleri, hikâyenin doğal akışı içerisinde aktarıyor.
Böylece öğrencilerin Türk dünyasını yalnızca harita üzerinde birbirinden uzak ülkeler ve bölgeler olarak değil; ortak tarih, dil, kültür, gelenek ve değerlerle birbirine bağlanan geniş bir medeniyet coğrafyası olarak kavramaları amaçlanıyor.
Hikâyede bilgi doğrudan aktarılmak yerine karakterlerin merakı, soruları, gözlemleri ve yaşadıkları olaylarla bütünleştiriliyor. Tarihî mekânlardan geleneksel oyunlara, destanlardan müziğe, bilim ve sanattan mimariye kadar pek çok unsur çocukların keşfetme duygusunu destekleyen bir anlatımla ele alınıyor.
Her yolculuk atlasın yeni bir parçasını tamamlıyor
Kitabın dikkat çeken unsurlarından birini de Hakan ve Bilge’nin yolculukları boyunca topladıkları altın yıldızlar ve giderek tamamlanan atlas oluşturuyor. Kardeşlerin her seyahatten sonra evlerine dönmeleriyle atlasın ilgili bölümü renkleniyor ve ziyaret edilen coğrafyanın sembolleri görünür hâle geliyor. Bu kurgu sayesinde atlas, yalnızca ülkeleri gösteren bir araç olmaktan çıkarak çocukların öğrendikleriyle tamamladıkları ortak kültürel hafızanın sembolüne dönüşüyor.
Ortak miras, ortak gelecek
Zengin görsel anlatımla desteklenen “Hakan ve Bilge’nin Türk Dünyası Yolculuğu” ile öğrencilerin Türk dünyasının ortak mirasını tanımaları, farklı Türk coğrafyalarının kendine özgü özelliklerini keşfetmeleri ve kültürel yakınlıkların farkına varmaları hedefleniyor.
Eser, çocuklara geçmişten bugüne ulaşan ortak değerlerin yalnızca öğrenilecek bilgiler olmadığını; aynı zamanda korunması, yaşatılması ve gelecek kuşaklara aktarılması gereken ortak bir miras olduğunu hissettirmeyi amaçlıyor.
Hakan ve Bilge’nin her yeni sayfada genişleyen yolculuğu, genç okurları da atlasın izinden Türk dünyasını keşfetmeye davet ediyor.
Sayfaların arasındaki harita ve mektupla başlayan yolculuk
Ortaöğretim Genel Müdürlüğünce lise öğrencileri için hazırlanan “Türk Dünyası Kültür Atlası: Bilge ve Hakan’ın Zamanı Aşan Yolculuğu”, gençleri Altaylardan Adriyatik’e uzanan Türk dünyasının ortak hafızasını keşfetmeye davet ediyor.
Atlasın kurgusu, Bilge ve Hakan’ın Turan dedelerinin kütüphanesinde buldukları Kâşgarlı Mahmud’a ait “Dîvânu Lugâti’t-Türk” adlı eserde yer alan Türk dünyası haritasını incelemeleri ve dedelerinden kalan mektubu okumalarıyla başlıyor.
Mektuptaki çağrıdan yola çıkan Bilge ve Hakan’ın Malazgirt’te başlayan yolculuğu; Ahlat, Bakü, Aşkabat, Semerkant, Bişkek, Ötüken ve Mostar’ın da aralarında bulunduğu çok sayıda tarihî ve kültürel merkezden geçerek Ankara’da tamamlanıyor.
Yolculuk boyunca Bilge ve Hakan; ziyaret ettikleri şehirlerin tarihî mekânlarını, mimari eserlerini, önemli şahsiyetlerini, geleneklerini ve kültürel değerlerini keşfe çıkıyor. Bu sayede öğrenciler de iki kahramana eşlik ederek Türk medeniyetinin farklı dönem ve coğrafyalarda bıraktığı izleri takip etme imkânı bulacak.
Türk dünyası 15 ana rotada ele alındı
Atlas; Anadolu ve Kafkasya’dan Türkistan ve Sibirya’ya, Balkanlar’dan Akdeniz’e uzanan 15 ana rota üzerinden Türk dünyasının geniş coğrafyasını ele alıyor.
Her rota, ait olduğu bölgenin doğal ve kültürel mirasını gösteren özgün paftalarla başlıyor. Tarihî şehirler, mimari eserler, önemli şahsiyetler, destanlar, gelenekler, müzikler, yemekler, el sanatları ve ortak yaşam değerleri; haritalar, fotoğraflar ve özgün çizimlerle öğrencilere tanıtılıyor.
Rota haritaları, öğrencilerin Bilge ve Hakan’ın yolculuğunu adım adım takip etmelerini sağlarken “Bilgi Molası” bölümleri de karşılaşılan tarihî ve kültürel unsurlara ilişkin ayrıntılı bilgiler içeriyor.
Her rotanın sonunda yer alan “Bilge ve Hakan’ın Kadrajından” bölümü ise yolculuk boyunca ziyaret edilen yerleri fotoğraflar, kısa notlar ve hatıralarla bir seyahat albümü hâline getiriyor.
Atlasın ek bölümlerinde Türk dünyasının ortak kuruluşlarına, kültür başkentlerine, bayramlarına, festivallerine, kültürel motiflerine ve söz varlığından seçmelere de yer veriliyor.
Yolculuk belgesi niteliğinde sembolik “Turkuaz Kimlik”
Öğrenciler, atlasın farklı bölümlerinde yer verilen karekodlar aracılığıyla Bilge ve Hakan’ın yolculuklarını anlatan animasyonlara, dijital videolara, etkileşimli haritalara, sanal turlara ve zenginleştirilmiş eğitim içeriklerine erişebilecek. Bu sayede atlas üzerinde inceledikleri rotaları dijital ortamda takip edebilecek; şehirleri, tarihî yapıları ve kültürel miras unsurlarını görsel ve işitsel içeriklerle yakından tanıyabilecek.
Türk dünyası ile ilgili atlas kapsamında tasarlanan sembolik “Turkuaz Kimlik” ise öğrencilerin tamamladıkları görevleri kaydedebilecekleri bir yolculuk belgesi niteliği taşıyor. Türk dünyasının ortak hafızasını ve kültürel bağlarını temsil eden uygulamayla öğrencilerin keşif sürecine etkin biçimde katılmaları amaçlanıyor.
“Hakan ve Bilge’nin Türk Dünyası Yolculuğu” ve “Türk Dünyası Kültür Atlası: Bilge ve Hakan’ın Zamanı Aşan Yolculuğu” adlı çalışmalar, basılı materyal hâlinde öğrencilere ulaştırılacak; ilgili çalışmaların dijital sürümleri ve zenginleştirilmiş içerikleri ise EBA ile Bakanlığın dijital platformları üzerinden öğretmen, öğrenci ve velilerin erişimine açılacak.
